Помощь в трудной ситуации

Описание про социальную помощь в школе

• социально-психологическое  сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социальнопсихологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности.

•  Основные задачи:

•  Социальная  защита детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
•  Посредничество между детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами из их чила и учреждениями, средой, специалистами социальных служб,  ведомственными и административными органами.
•  Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации их прав и свобод.
•  Проведение консультативно-просветительской работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей.
•  Проведение профилактической  работы и  пропагандирование здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов и родителей.
•  Организация  профориентационной  работы с обучащимися совместно с классными руководителями, педагогм-психологом.

• 1. Социально-педагогическое. Выявление социальных и личностных проблем детей всех возрастов с помощью их родителей.

  2. Социально-правовое. Защита прав ребенка.

  3. Социально-психологическое. Психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье, в социуме.

  4. Социально-профилактическое. Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющегося поведения у учащихся.

  5. Социально-диагностическое. Установление причин отклоняющегося поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи.

  6. Социально-информационное. Повышение педагогической и законодательной грамотности.

  7. Социально-медицинское.

• онсультирование и просвещение педагогов;
• Консультирование и просвещение родителей;
• Консультирование и просвещение школьников.

• • Обучающимся;
  • Родителям;
  • Педагогам.
  1. Важным направлением деятельности школьного психолога является его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом.
  2. Консультации должны проводиться для учителей, администрации, учащихся, родителей. Они могут быть индивидуальными или групповыми. 
  3. Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др. Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределение и др.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений со школьниками и коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Психологическое просвещение родителей может быть направлено на ознакомление родителей с актуальными проблемами детей, насущными вопросами, которые решают их дети в данный момент школьного обучения и психического развития.

Психологическое просвещение школьников возможно как во время индивидуального консультирования, так и через организацию кружковой работы и факультативных занятий по психологии.

Существуют и другие формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности образования.

Медиация – это встреча людей за СТОЛОМ ПЕРЕГОВОРОВ, где они смогут сами:

ü  понять друг друга;

ü  обсудить последствия конфликта и избавиться от негативных эмоций;

ü  самим найти устраивающее всех решение;

ü  обсудить, как избежать повторения конфликта в будущем;

ü  принять ответственность за исправление причиненного вреда.

Школьная служба примирения – это команда педагогов, родителей и подростков, которая стремится:

      ü  разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом (через проведение восстановительных программ);

      ü  дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга, исходя из личностных, а не ролевых отношений;

      ü  снизить уровень агрессивности в школьном сообществе;

      ü  способствовать развитию коммуникативных навыков подростков.

...

Программы примирения могут проводиться службой только при добровольном участии сторон!
подробности здесь….  

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• Защита прав и законных интересов детей;
• Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей;
• Анализ состояния дел по соблюдению прав ребёнка в регионе;
• Подготовка предложений по совершенствованию регионального законодательства;
• Организация межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнка;
• Организация информационно-просветительской деятельности;
• Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.